| 4.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme psali tento diktát: Vysoko na obloze letí velké letadlo. Jeho křídla se třpytí ve slunečním světle. Piloti mají důležitou práci a svá letadla řídí s velikou odpovědností. Cestující lidé se pohodlně usazují do svých sedadel a čekají, až letoun vzlétne. Na letišti pracuje mnoho zaměstnanců. Letušky vítají cestující s úsměvem a nabízejí občerstvení. Celou hodinu čtení jsme pak pracovali na jídelníčku, který najdete v českém jazyce pracovním sešitě na str. 5. Nápady na jídla, která jsme vymysleli dávám do přílohy, vy si však můžete vymyslet jídla podle sebe. Jen je nutné doržet, že přídavná jména musí být měkká. |
| matematika | Dnes to bylo na pohodu, protože jsme se vrátili k převodům jednotek délky. U cv. 4 na str. 8 jsme museli některé údaje lehce upravit. Na str. 8 jsme udělali cv. 1, 2, 4 a cv. 3 děti dostaly za domácí úlohu. Ve slovní úloze udělejte zápis, výpočet a odpověď. |
| přírodověda | Dnes jsme dokončovali práci na referátu o libovolném zvířeti. Referát jsme začali minulou hodinu. |
| 3.3.2025 |
| psaní | Do přílohy vám vložím doplňovací cvičení na procvičení koncovek měkkých a tvrdých přídavných jmen. Cvičení mám samozřejmě vytištěné i pro chybějící děti, takže pokud někdo z vás přijde zítra do školy, nechte si tuto práci až na zítřek. Za domácí úlohu děti dostaly v učebnici na str. 107, cv. 5a) až ke slovu "slunce". |
| matematika | Pracovní sešit, str. 7, cv. 15, sloupeček vpravo a samostatně děti počítaly cv. 14. |
| vlastivěda | V pracovním sešitě na str. 29 si přečtěte cv. 4, kde se dočtete o prvním československém plavci, který přeplaval kanál La Manche i povídání o kanálu samotném. Děti pak na tabletech hledali odpovědi na následující otázky: 1. Na kolikátý pokus přeplaval Fr. Venclovský kanál La Manche? 2. Jak dlouho mu úspěšné přeplavání kanálu trvalo? 3. Kolik kilometrů/metrů musel při překonávání kanálu La Manche uplavat? 4. Co řekl v cíli? 5. Kolik československých nebo českých plavců k dnešnímu dni úspěšně přeplavalo kanál La Manche? Pak si udělejte křížovku ve cv. 5. Vysvětlení tajenky jsme také hledali na tabletech. |
| 28.2.2025 |
| matematika | Dnes je pátek a s ním tradičně přichází rýsování. Pracovní sešit z matematiky, 1. díl,46, celá stránka. Pracovali jsme přesně podle zadání. Jako samostatnou práci do sešitu na rýsování děti dělaly trojúhelník ABC o stranách: a = 6cm, b = 5cn, c = 8cm. Nezapomeňte na trojúhelníkovou nerovnost, nákres a konstrukci. Za domácí úlohu si udělejte v pracovním sešitě 2. díl, str. 7, cv. 11, 12. |
| 27.2.2025 |
| psaní | Dále se prokousáváme přídavnými jmény. Pracovní sešit, str. 5, cv. 3, 4. Ve cv. 4 jsou už namíchaná přídavná jména tvrdá i měkká. Nezapomeňte si vždy určit vzor (jarní a mlady) a nemůžete udělat chybu. Podobné doplňovací cvičení děti dostaly i za domácí úlohu. Chybějícím dětem kromě Kuby, jsem cvičení po někom poslala domů. Cvičení dávám tedy i do přílohy, aby si ho Kuba mohl vytisknout doma. Ve druhé části hodiny děti samostatně dělaly větný rozbor. Zadání je také v příloze. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 6 - dokončili jsme cv. 5, cv. 6 jsme udělali společně, cv. 9 děti dělaly samostatně a cv. 10 bylo pro rychlíky. |
| přírodověda | Vyberte si jakékoliv zvíře a do sešitu na přírodovědu začněte o tom svém zvířeti dělat referát - přesný název zvířete, v jakém podnebném pásu žije, čím se živí, jak se rozmnožuje, jak je velké, zajímavosti ... Ve škole děti stihly jen část a příští hodinu budeme referát dodělávat. Informace si každý hledal na tabletu. |
| vlastivěda | Na začátku hodiny jsme si ještě povídali o olympijských hrách (jejich původ, myšlenka i jejich znovuobnovení v 19. století.) a o českých olympionicích, které děti znají. Pak už jsme se vrhli na západní Evropu. Pracovní sešit, str. 28, celá. Str. 29, cv. 3. |
| čtení | Dnes jsme dokončlik práci na cvičeních, které se vázaly k biblickému příběhu, který jsme četli v čítance na str. 32 -33. Udělejte tedy všechny úkoly ze str. 33, 34 a 35. |
| 26.2.2025 |
| psaní | Dnes jsme si začali více povídat o přídavných jménech měkkých. Připomínám, že je poznáme podle toho, že pro všechny třid rody mají v 1. pádě v jednotném čísle stejnou koncovku - cizí muž, cizí žena, cizí dítě. Měkká přídavná jména se skloňují podle vzoru "jarní". V učebnici na str. 105 je přehled. V pracovním sešitě na str. 5 si udělejte cv. 1 a 2. |
| čtení | Dnes jsme na chvilku otevřeli i čítanku. Navázali jsme na text na str. 32-33, který jsme četli včera. Dnes jsme si splnili úkol na str. 33. Pracovali jsme přesně podle zadání. Nejdříve jsme si popořadě vypsali zvýrazněná podstatná jména, a to i s případnými předložkami. Pád, číslo, rod a vzor pak už děti určovaly jako samostatnou práci. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 5, cv. 3. Str. 6, cv. 5 - děti zkoušely dělit samostatně, zkontrolované máme však pouze první dva příklady. Za domácí úlohu si udělejte cv. 8 na str. 6. |
| 25.2.2025 |
| čtení | Dnes jsme dokončovali práci na příběhu o šikaně, takže v druhé části hodiny jsme s čítanky pouze četli a úkoly k textu si uděláme až příště. Přečtěte si tedy prosím Povídání o tom, jak "Bůh trestá Sodomu" na str. 32-33. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 5, cv. 1 jsme dokončili, cv. 2 dělaly děti jako samostatnou práci. Na str. 6 jsme udělali cv. 4. Do prvního rámečku jsme dopsali "+111", viz příloha. |
| psaní | Dnes jsme psali diktát: Vlci jsou šelmy, které se vyskytují v hlubokých lesích a horách. Jsou to velmi chytrá a přizpůsobivá zvířata. Žijí ve smečkách, kde má každý člen svou úlohu. Mládě vlka se nazývá vlče. Vlci mají výborný čich a dokážou svými smysly vystopovat kořist i na velkou vzdálenost. V zimě se jejich hustá srst stává ještě hustší, aby je chránila před mrazem. V pracovním sešitě na str. 4 jsme udělali cv. 2 i cv. 5. Cv. 4 je za domácí úlohu. |
| přírodověda | Při přírodovědě jsme hráli AZ kvíz a zopakovali jsme si tak učivo o podnebných pásech. Kvíz vám dám do přílohy, můžete si ho zahrát i doma. |
| 24.2.2025 |
| psaní | Český jazyk, pracovní sešit, str. 4, cv. 3 nezapomeňte si vždy dosadit vzor "mladý" v tom správném tvaru a hned víte, jaká koncovka se kde píše. Pak jsme si udělali větný rozbor věty: Sojka seděla na vysoké jedli poblíž lesní mýtiny a pozorovala okolí. Určete slovní druhy, zda jde o větu jednoduchou nebo souvětí, v případě souvětí větný vzorec, základní skladební dvojice, u slova "seděla" určete osobu, číslo, čas, způsob, u slov "mýtiny, okolí" určete pád, číslo, rod a vzor. Ujasnili jsme si, že přídavná jména se také skloňují a určujeme tedy u nich: pád, číslo, rod a vzor. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 5, cv. 1 - máme hotové první tři příklady, ten poslední jsme nestihli. Za domácí úlohu si udělejte na str. 9 sloupeček příkladů vpravo. |
| vlastivěda | Pracovní sešit, str. 27, cv. 5 - udělejte si kvíz. |
| 21.2.2025 |
| matematika | Dnes jsme opět rýsovali a znovu to byly trojúhelníky. Pracovní sešit, z matematiky, 1. díl, str. 45 - celá stránka. U cv. 7 jsme si vysvětlili, že odvěsny jsou ty dvě menší strany trojúhelníka. A u pravoúhlého trojúhelníka pak samozřejmě platí, že odvěsny svírají ten pravý úhel. Na základě tohoto, pak nebyl problém trojúhelník narýsovat - dělala se kolmice. |
| psaní | Přídavná jména - rozdělovat na měkká, tvrdá a přivlastňovací více méně umíme a nyní se trochu více zabýváme těmi tvrdými, které se skloňují podle vzoru mladý. Přehled najdete na str. 103 v učebnici. Dnes jsme dokončili cv. 1 na str. 104 v učebnici. Udělali jsme i cv. b) - část jsme napsali, část jsme udělali jen ústně - viz příloha. |
| matematika | Domácí úloha z matematiky je také z rýsování. Učebnice, str. 126, cv. 4 - vyberte si jeden trojúhelník, zjistěte, zda jde narýsovat (trojúhelníková nerovnost), udělejte si náčrtek a trojúhelník narýsujte. |
| 19.2.2025 |
| psaní | Dnes jsme pokračovali v učivu o přídavných jménech. Přivlastňovací jsme si už ujasnili včera a dnes jsme se pokusili přijít na to, jaký je rozdíl mezi měkkými přídavnými jmény a tvrdými přídavnými jmény. Pozorováním jsme zjistili, že tvrdá přídavná jména mají v prvním pádě jednotného čísla v každém rodě jinou koncovku. Pomáháme si podstatnými jmény muž, žena dítě. Např. cirkusový muž, cirkusová žena, cirkusové dítě. Naopak měkká přídavná jména mají koncovku stejnou. Např. Lesní muž, lesní žena, lesní dítě. Na tomto jsme stavěli, když jsme společně v pracovním sešitě na str. 3 dělali cv. 4. Stačili jsme pouze barevně podtrhat přídavná jména, která jsme našli v textu. Cv. a) a b) zatím nedělejte. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 4, cv. 5 - dělali jsme společně s kontrolou podle tabule. Cv. 6 jsme dělali na "zastávky", cv. 7 dělali rychlíci, kteří měli zastávky včas hotové, cv. 8 je pro všechny za domácí úlohu. |
| 18.2.2025 |
| psaní | Dnes jsme si napsali následující diktát: "Včera jsme s rodinou vyrazili na výlet do lesa. Slunce svítilo a na obloze nebyl ani mráček. Maminka nám připravila svačinu. Cestou jsme potkali srnku, která rychle zmizela v houští. Viděli jsme také datla, jak klove do kmene vysokého dubu. Po cestě zpátky jsme našli lesní studánku, ze které jsme se napili. Voda byla chladná a osvěžující.
Domů jsme se vrátili až večer." Dále jsme se začali trochu více zabývat přídavnými jmény. Pracovali jsme ve skupinách a třídili jsme přídavná jména na kartičkách. Zatím jsme se dopracovali pouze k tomu, že dokážeme poznat přivlastňovací přídavná jména jako jsou např. Ondrovo pádlo, maminčin batoh apod. Zítra budeme ve škole v třídění pokračovat. Do dnešní přílohy vložím i to povídání, které mělo obsahovat vybranou skupinu slov ze cv. 2 ze str. 2, na které jsem včera zapomněla. Za domácí úlohu děti dostaly cv. 4b) ze str. 97 v učebnici. Začněte psát u slova "Chodili " a skončete u slova "okolí".
|
| matematika | Pracovní sešit z matematiky, 2. díl - dokončete str. 3. |
| přírodověda | Dnes jsme opakovali doposud probrané podnebné pásy- tropický, subtropický a mírný. Podívejte se prosím na poznámky, které k jednotlivým pásům máme v sešitě. Až probereme polární, určitě si napíšeme nějaký testík. |