| 20.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme psali dopisy. Společně jsme přišli na to, že každý dopis by měl mít několik částí. 1.)Pozdrav a oslovení
2.)Úvod - vysvětlení nebo reakce na to, proč dopis píšu
3.)Vlastní obsah dopisu
4.)Závěr - shrnutí a rozloučení
5.)Podpis
Obsah i forma dopisu se samozřejmě přizpůsobuje tomu, komu dopis píši. V pracovním sešitě na str. 10 je cv. 1 (ve spodní části stránky). Ve škole si děti vybraly jedno z témat a pustili se do psaní. Nejdříve jsme psali do starého sešitu na čtení a teprve hotovou podobu dopisu pak děti napíší za domácí úlohu na papír/čtvrtku. Do přílohy vám vložím dopisy, které jsem ve škole dětem přečetla, tak ať i vy doma se můžete něčím inspirovat. Musím však říct, že těch několik dopisů, které děti stihly už ve škole, se opravdu povedlo a jeden byl zajímavější než druhý. Pevně doufám, že i vám doma se dopisy povedou a po návratu do školy nám je přečtete. Na dopisy máte čas do pondělí 24.3. (nebo až potom, co se uzdravíte a vrátíte se do školy).
|
| matematika | Dnes jsme rýsovali, protože zítra budeme psát soutěž Matematický klokan. V pracovním sešitě si najděte str.41. Je to všechno zatím jen opakování, tak si udělejte cv. 1, 2, 3. |
| přírodověda | Při přírodovědě jsme ústně shrnuli to, co už víme o třídění živých organismů a dopsali jsme si poznámky o třídění rostlin podle způsobu rozmnožování, viz uč. str. 60. |
| vlastivěda | Společně jsme udělali cv. 6 na str. 33. Pracovali jsme s mapou v učebnici a to, ve kterých státech se daná pohoří nacházejí, jsme dělali ústně. |
| 19.3.2025 |
| psaní | Pracovní sešit, str. 10, cv. 1, 2. Je tam budoucí čas sloves a nic, co by děti ještě neznaly nebo s čím by se už nesetkali. Povídání k budoucímu času najdete v učebnici na str. 150 - 151. Domácí úlohu najdete v učebnici na str. 151, cv. 2 - z prvních čtyř řádek vypište do sloupečku slovesa a určete u nich osobu, číslo a čas. Jde o šest sloves. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 12, cv. 4, 5. |
| 18.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme psali tento diktát: Chameleon Chameleon patří k nejzajímavějším živočichům. Má nejdokonalejší oko v celé živočišné říši. Svoji kořist vidí na vzdálenost až jednoho kilometru. Jeho jazyk je dutý, lepkavý a je delší než sám chameleon. Jakmile chameleon spatří svůj oběd, jazyk se naplní lepkavou tekutinou a vystřelí ven. Hmyz se na něj nalepí a už putuje do chameleonova žaludku. |
| čtení | Čítanka, str. 48 - 50. Přečetli jsme si povídání a splnili jsme úkoly na str. 50. Str. 51 jsme dnes nestihli. |
| matematika | Nejdříve jsme se jedním cvičením vrátili k jednotkám času a toto cvičení děti dělaly jako samostatnou práci na známky - učebnice, str. 78, cv. 9. V pracovním sešitě na str. 12 si připomeneme jednotky hmotnosti. Ve škole jsme udělali cv. 1, 2. Cv. 5 a 6 si udělejte za domácí úlohu. |
| přírodověda | Dnes jsme se trochu podívali na další skupinu živých organismů, a to na rostliny. V učebnici si přečtěte str. 60 a v příloze najdete to, co jsme si zapsali do sešitu. Nestihli jsme zapsat všechno, rostlinám budeme věnovat ještě jednu hodinu. |
| 17.3.2025 |
| psaní | Pracovní sešit, str. 10, cv. 3 a), b) - pracovali jsme přesně podle zadání. Učebnice, str. 150, cv. 4 - první tři řádky jsme společně napsali do školního sešitu. Cv. 3 na str. 149 děti dostaly za domácí úlohu. Pište jen tu část cvičení, která je na str. 149, tzn. až ke slovu "obce". |
| matematika | Pracovní sešit, str. 11 - dokončit stránku. |
| vlastivěda | Pracovní sešit, str. 33, cv. 3, 4, 5. Cv. 6 jsme nestihli. |
| 14.3.2025 |
| psaní | Pracovní sešit, str. 9, cv. 5 - cvičení bylo jednoduché, při tvoření správného tvaru si pomáhejte osobními zájmeny (já, ty, on, ona, ono, my, vy, oni, ony, ona). Na str. 8 jsme ještě udělali cv. 2. I tady jsme pracovali podle zadání. |
| matematika | Stejně jako každý pátek, tak i dnes jsme rýsovali. Udělejte si celou stránku 48 v 1. díle pracovního sešitu. Připomněli jsme si, že úhlopříčky ve čtverci jsou na sebe kolmé, jsou stejně dlouhé a navzájem se půlí. Tyto znalosti budete potřebovat k tomu, abyste si úspěšně poradili se cv. 5. a), b) a c) jsme udělali ve škole, d) je za domácí úlohu. |
| 13.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme pokračovali v psaní koncovek sloves v přítomném čase (tvaru) a v oznamovacím způsobu. Pamatujeme si, že pokud se v koncovce objeví I/í, bude vždy měkké. Pracovní sešit, str. 9, cv. 2, 3 a cv. 4 je za domácí úlohu. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 11, cv. 9, 10 jsme dělali společně a cv. 11 děti dělaly jako samostatnou práci. |
| přírodověda | Dnes jsme se podívali na "zoubek" houbám. Něco už umíme z předchozích ročníků, něco bylo nové. V učebnici si přečtěte str. 59 a v příloze máte to, co jsme si zapsali do svých sešitů. |
| 12.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme se začali zabývat slovesy s v přítomném tvaru oznamovacího způsobu. V pracovním sešitě se podívejte na cv. 1 na str. 9. Pracovali jsme přesně podle zadání. Pro děti ve škole nebyl problém poznat sloveso v přítomném tvaru. V učebnici se podívejte na str. 149. Je tam oranžový rámeček s důležitými údaji. To, že se v přítomných tvarech sloves na konci píše měkké "i" už víme. Děti trošku vyděsila informace, že některá slovesa přítomným slovesným tvarem vyjadřují budoucnost, např. rozhodnou se, poposednu si apod. Stejně jako se vším, i tohle všechno budeme trénovat a postupně přítomný tvar všichni poznají bez zaváhání. V příloze najdete i správně určené slovní druhy z domácí úlohy ze včerejška. |
| matematika | Matematika, pracovní sešit, str. 10 - dokončit celou stránku. Str. 11, cv. 7, 8. Domácí úloha je v učebnici na str. 77, cv. 4. |
| 11.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme psali diktát, který najdete v příloze. Děti si pak ve škole tištěnou podobu diktátu nalepily do domácích sešitů a doma mají v textu určit slovní druhy. Vytištěný diktát/domácí úlohu se mi povedlo všem nepřítomným dětem nějakým způsobem poslat domů. V pracovním sešitě jsme udělali úkol 1 (ten spodní) na str. 8. Slovesnému způsobu se podrobněji budeme věnovat v následujících hodinách, ale logickou úvahou děti v pohodě přišly na to, kam které sloveso patří. |
| čtení | Čítanka, str. 44-47. Text se dětem líbil, tak i všechny úkoly nám šly jako po másle. |
| matematika | Dnes jsme se vrhli na jednotky času. V pracovním sešitě si udělejte na str. 10, cv. 1, 2, 3. Cv. 4 jsme si společně jen přečetli a děti pak počítaly samostatně. |
| přírodověda | O třídění živých organismů jsme si v učebnici na str. 56 - 58 četli už minule a zároveň jsme si četli i o sinicích a bakteriích. Dnes jsme to všechno zopakovali a zapsali do sešitů - viz příloha. |
| 10.3.2025 |
| psaní | Dnes jsme vrhli na slovesa. Dnešní práce byla opakováním toho, co už dávno umíme, tak vás doma nečeká nic hrozného. V pracovním sešitě na str. 8 jsme udělali cv. 1 (v horní polovině stránky. Připomněli jsme si, že neurčité tvary sloves nevyjadřují slovesnou osobu, a že mezi neurčité tvary řadíme infinitiv, např. utíkat, začervenat se, péct apod. Za domácí úlohu máte krátký text v čítance a osmisměrku - str. 43. |
| matematika | Pracovní sešit, str. 9 - kromě cv. 14 jsme dokončili celou stránku. Všem chybějícím dětem jsem poslala lísteček s převody jednotek délky. Tento lísteček děti ve škole dělaly na známky. |
| vlastivěda | Dnes jsme se vrhli na východní Evropu. V pracovním sešitě jsme podle mapy v učebnici udělali cv. 1 a společně jsme si povídali o textu ze cv. 2. |
| 7.3.2025 |
| psaní | Pracovní sešit, str. 7, cv. 3 - tímto cvičením jsme se rozloučili s přídavnými jmény. V pondělí se totiž vrhneme na slovesa.
Na str. 7, cv. 1 v pracovním sešitě jsme se dnes vrátili k osnově vyprávění. Připomněli jsme si, že to jsou body (výrazy, krátké věty), podle nichž se dá příběh zpětně převyprávět. Test jsme si přečetli, vymysleli jsme několik nadpisů a povedlo se nám dát dohromady i smysluplnou osnovu. Pokud si doma vymyslíte jiný nadpis i poupravíte osnovu, fantazii se meze nekladou. |
| matematika | Dnes jsme se vrátili ke čtverci a k tomu, co o čtverci už víme. Pracovní sešit, 1. díl, str. 47, cv. 1, 2, 3 - pracujte podle zadání. |
| vlastivěda | Dnes jsme měli změnu v rozvrhu a tím pádem i vlastivědu. Pokračovali jsme v učivu o státech severní Evropy. Pracovní sešit, str. 31 - celá. Úkol č. 5 děti dělaly zcela samostatně. Názvy států, jejich hlavních měst i částí Evropy, ve které se daný stát nachází, děti zapisovaly do tabulky, kterou dostaly. Tabulku vkládám do přílohy. |